還好我已經長大了，不被新的教改所影響，不然我的數學就更更更加的爛了...
現在的小孩真是可憐...


轉貼自10/29聯合報




國一新生第一次段考數學成績最近出爐，很多校長嚇一大跳，因為學生平均成績比以前大幅滑落，甚至只考二、三十分。數學老師說，建構式數學實施多年，教到孩子連分數加減都不會；許多家長更是氣急敗壞「我的孩子怎麼變得那麼笨」，也有人拒絕讓孩子再當教改白老鼠，跳出來自力救濟幫孩子補習。

身兼家長、數學老師的高雄縣鳳山市青年國中教務主任陳蘊斌說，他女兒是建構式數學首屆「白老鼠」，今年升國一首次數學小考分數只有五十分，他只好每天為女兒補救教學。他直言建構式數學讓他看不到學生數學能力在哪裡，有學生乾脆放棄數學。

陳蘊斌分析，國一新生以「異分母之間的運算法」、公約數、公倍數計算能力很差，連「三分之一加二分之三等於六分之十一」簡單算式，都因不會通分，逕把分母和分子各自相加，答成五分之四，簡直離譜。

台北市中山國中數學老師洪榮隆表示，教書廿一年，「從來沒有這麼無力感」，自己小孩正在念六年級，學校就教建構式數學，眼睜睜看孩子慢吞吞解題，只是幾億、幾兆，解到頭都昏了，他認為讓孩子了解數學解題過程很重要，但計算能力和速度不容忽視。

台中市至善國中教務主任涂文雪說，建構式數學重學生的思考過程，校內國一數學老師發現，學生數學能力兩極化，有的受建構式教學啟發，反應靈活，比較跟得上進度，有的還沒開竅，反應比較慢。

台中縣執行建構教學六、七年，很多學校發現學生能力倒退，尤其是數學；潭陽國小教務主任吳德惠說，現在繁瑣演練程式，反讓學生搞迷糊，像三乘九是廿七，背九九乘法很快，現在要三加九次，學生都弄昏了，尤其反推的除法更難教。

新竹市建華國中一名國一學生家長看到孩子第一次段考成績，氣得直跺腳，她不敢相信孩子竟用複雜方法去解很簡單題目，甚至連題目都寫不完；新興國中數學老師李新科說，國一學生數學能力「空前的差」，他帶的班，程度較好這次數學考試平均只有五十分，三十九人中只有二十個人及格，還有人考十幾分。

建構式數學，也讓許多家長極端反感。桃園市楊姓家長說，他每天和太太花一個鐘頭，幫讀小五女兒補救教學，他和太太一個是大學教授、一個國中老師，像他都得如此幫孩子複習數學，窮人家的孩子怎麼辦？

「實施建構式數學的後果，就是讓家長徹底放棄學校教育，管他學校怎麼教，家長自力救濟，每天盯著孩子補救教學，以免數學能力被繁瑣不堪的算式搞垮。教改改成這樣，是國家的悲哀！」一名台北市家長感嘆。

新竹縣黃姓家長說，建構式數學把學生運算能力「綁」在加法上，不讓孩子背九九乘法，如今計算分數，還得一一拆解、再加，弄得更複雜，像一又二分之一，傳統教學直接就算出是二分之三，如今卻得二分之一加三次，學生計算能力不差才怪。

另有老師有不同看法。鳳山國中教務主任葉偉娟表示，建構數學是偏重訓練孩子思考，數學的教學讓孩子知道如何使用，等孩子成熟，自然會了解為什麼，新竹縣博愛國小張老師表示，她會透過建構式數學的精神讓學生了解運算過程，學生並未因此變笨，或運算能力倒退，可能是家長不習慣。