我是一名年輕的國中老師,
觀察了這兩年, 學校所謂的國三升學班生態.

在學校的政策下,
週六日都有輔導加強課, 晚上晚自修到九點.
有許多不足為外人道的課後輔導課程,
安排學生寫一份再一份的大小測驗卷.

我看盡了教改過後, 存在台灣的許多未曾改變過的事實.

人生的路程, 所必須經歷必須學習的物事還多著呢..
然而, 台灣的家長們太著眼於成績單上的數字.
對著孩子洗腦著這樣的八股觀念--萬般皆下品, 唯有讀書高
於是乎, 孩子們在當局教改的號召下,
快樂的童年不再, 代之是成長中不曾減少的沉重與無奈.

他們沒有週末假期也沒有怨言.
為著區區幾分而計較著.填鴨式地學習卻不得反駁.
我看到的僵化的思想馴化過程, 也看到越來越多人工資優生.
可卻不認為這群所謂的升學班孩子
在群己互動. 生活適應或社會貢獻上能的確作出怎樣的成就.

好成績等於好的未來嗎?
因升學主義而受苦的孩子們,
苦根還是得歸究到家長們的執著上阿!!

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