猶記高中物理課時，同學針對補習班老師認為教科書若干章節與習題有誤，發問是否有所謂的「勘誤」；任課老師請該位同學翻至課本最後編輯委員頁，

任課老師：「誰的名字列於編輯委員？」
同學：「老師，您」

任課老師：「補習班老師有沒有列名於編輯委員？」
同學：「沒有」

任課老師：「本人尚未指陳錯誤，補習班老師糾錯的理由與資格於何？」

今人無緣於那個時代、至今只有「零星且片段」的出土文物佐證，任何一家的研究與討論，從象數至義理、從玄學至訓詁，都值得基本尊重，而非僅是無由指責的「錯誤」兩字批判。

與其貿然指摘「錯誤」，不如具體表述「論證」；

換言之，「駁謬」來自於合理具說服力的論述，
而非空洞性的反問，當然亦非「玄學」兩字可一筆帶過！

若有任何冒犯，非意氣之爭，還請包涵！