[講古1，不喜者，請自行快轉跳過。若有人覺得頭暈、噁心、想吐，請留言，我會刪掉講古這些段]
這個案例我很能感同身受，領有中學教師證，當兵後，因來不及準備徵試，每天僅都吃餃子(吃教職)，
果幸運讓我考到代課老師，校方也凹代課者要兼導師，所以我就當了兩年班導師(同班的國一國二)，
那是人生中最有意思的一段時光，第三年時，原留職停薪的老師回來接手，我就離開了。
我一直有卡漫、電動、桌遊及命理的興趣，所以這也算是我的幸運時光，能遇到這群孩子玩伴。
面對狂飆期的學齡，逃家、混幫派、感情等事件到了二年級後班務相處就變得十分棘手，
我擅長處理靈異事件，面對玩筆仙、被鬼壓床等，其他斑導也委託我在午休時進行全班輔導，
教學生如何解決鬼魅已經跟在身邊的問題，其他班的學生在路上攔住我向我借平安符，
那是我隨手拿作業簿紙張畫的，我會要求他們兩周後要把這張護身符再還給我，
不久後這學生笑著到導師休息室來還我並且道謝。當時這些學生們怪奇靈異事件至今仍讓我難忘。
在理化課上講到「質量」時，請同學閉眼掂掂看兩張相同紙的重量(一張空白，另張有畫壓煞符)，
講到「熱量」時，請他們閉眼感覺一下兩張紙，哪一張是冷的，哪一張是熱的
(一張畫太陽星君符、另一張畫太陰星君符)，當然這些都是當場用撕下作業簿紙張所書寫，
再像表演魔術一樣現場找自願者上台，沒失誤過，所以我一直都認為老師就是個「演藝事業」。
國三畢業典禮那天，我沒到場，(OS:我哪知你們畢業典禮，又沒通知我)。
隔壁班導師打電話跟我講說她對我很失望，學生們都在等著我出現，
畢旅時我原班的女學生因惹事中邪了，班上學生一直都相信，如果我當時在現場，
那麼這件事情就不會發生了(所以由訓導主任去處理)。
我當然也很想像"靈異教師-神眉"一樣，再大聲地喊出
" 放開我的學生~ " 以及 " 妖靈退散~ " (這也許只是為了滿足我個人中二病的慾望吧)
現在已升級覺得"使用魔法是作弊的行為(濫用特權)，眾生靈皆應平等"才是對的哲思境界。
(當然，以上與本提完全無關，只是想起20年前的往事回憶，至今仍難以斷捨離地釋懷)
[講古1：完]
[回到正題]
「新手老師」和「熟手老師」對於面對學生及壓力會有不同的應對方式，
根據統計一位班導師一個學期必須處理6000多件的大小事務，
即使它有社會地位，不受景氣影響，待遇堪比一位企業經理人，
做一個月相當於領兩個半月的薪俸，但其最大的壓力仍來是來自於「人事」問題。
●從陰陽來拆字，解構各事項之對應點：
1.「慌」左邊代表「所面對的環境及人事」，為「忄」(心屬火，代表：文書、官司、爭訟、意外)
→若分大心(四劃)和小心(三劃)，這就可直讀為 "小心" x "文書、官司、爭訟、意外"。
2.「慌」右邊代表「女主」，為「荒」，可再分論成上、中、下部：
(1)上方「艹」代表「教育部、校長、處務室、教師會、家長會」
(2)中間「亡」代表「女主」，再細分上(點水為思維)中(橫土為案桌平面)下(乚土下蛇行)。
(3)下方「川」代表「學生」與事態結局，通常帶ㄦ是屬分岔，各自走人之兆。(可再分火木金)
丿火(楇源)相沖水，生忌土，與陽邊火互映。丨木(讀書)月墓日合。乚金(喜神)固質不動。
●基本推理：
格局屬於「壓力=很大x很大x很大」的類型，(不是三倍，是三次方)
實務上，這種就是被學校(教務處及老派教師)凹女主要接導師工作，(艹右，陰性暗十字)
反而，校長不會堅持，安排給這個新手老師，代表校長對你有信心，(艹左，陽性聖十字)
雖然校長也照顧不太到女主，但女主很尊敬校長，只能說願意配合。(水生艹木)
女主與班級(亡+川)為「亥」(屬水)型，水生草木，所以上方也對這種組合很滿意。
但艹就像是上方的"瞇眼蔑視"型態，凝望著這整個班級深淵(亡川，死亡河流)。
●女主與班級：
班上的學生很愛玩，常常會有新的花招。女主屬於想太多會煩惱的類型，
心中上演太多的小劇場，希望構思可以面面俱到，但是最後卻變得不易執行。
實務上會儘量照顧到，並配合學生的好老師，想和他們打成一片，
頗有卡繆(Albert Camus)哲學風：
「請別走在我前面，我未必能追隨；
也別走在我後，我未必能帶領；
請走在我身旁，成為我的朋友。」
這些學生也有良心，會知道妳對他們的好，但是更現實的是，屬於KPI實務上的壓力，
這些學生書唸不進去，成績無法上來，還有學生會轉學離開。
處務室、課任教師、家長會等強大的壓力將會從四面八方迎面而來，或暗中打壓，
或給妳刺激以及壓力，這些事情的處理會讓妳應接不暇，甚至無法打理正事、
維持教程品質，到最後你可能會吃不消，甚至做出消極的決定。
●時序變化：
未月(小暑，國曆8/7前)，女主角被(案桌、文書、計劃)壓制(土剋水)，被實垂釘在計畫板上。
申月(立秋，國曆8/7~9/7)，開始著手規劃，處理文書，備課等作業，幾乎沒心思出去玩。
酉月(白露、國曆9/7~10/8)，開學鳴槍起跑，先摸清底細，熟悉彼此，風雨前的寧靜。
但時序瞬轉，進入到戌月(國曆10/8~11/7)時，將面臨最倒楣及壓力最大的一個月，
課任老師告狀、班級經營、課務壓力、上面的要求等問題就會持續不斷地施壓，
但只要撐到亥月(國曆11/7~)後，妳就會漸漸適應，並且接受這種(高壓)環境了。
[講古2：不喜者，請自行跳過]
這種壓力我承受過，代課老師是隨時可以走人的，但當時我撐住了。
從這占字來看，妳所受壓力會比我當時大很多很多，我很能體會這種痛苦和壓力，
即使之後我放棄流浪，也離開教務，它仍會像鬼魅一般不斷透過夢魘來糾纏著我，
持續很久很久很久無法掙脫，甚至厭惡睡眠及孤寂無助的長夜。
直到某天，我提高了心理知能(類似PAC法則)，對著虛空中的夢魘以及考題說，
「我已盡我最大的努力，能救一個是一個，剩下的已經超出我生命能力範圍了...」
從此，我沒再做過這類惡夢，相信即使再夢到，我也能用這個答案來應對，
所以我的內在靈魂已經得到祂想要的圓滿答案，轉而開始拋出其它新的課題及考題。
所以發展心理學和內在心靈維度的兼顧是極重要的。這段心路歷程(我的考古題)供參。
善用輔導原理中所提的「內疚與彌補」，我們永遠有能力從內心裡找到答案，救贖自己。
(占卜也是種藉由解決別人問題與矛盾，同時認清並挖掘自己心中答案的歷程)
[講古2：完]
●簡單建議：
案主官入命坐祿位，騰蛇纏制，心思細膩，庸人自擾，易耽誤到人生及靈性發展。
一生財務狀況無虞，短期起落不用在意。
教學問題上變化大，近期較有重大衝擊及考驗，會有人生好累的無力感，
但這僅是階段性的課題，不會拓及到整個人生。
女主氣勢弱缺乏自信，沒有精神元氣，這就要先到住家北方的媽祖廟點個「元辰燈」，
讓元氣(海神水屬性)旺相起來，這樣做事衝勁以及運籌帷幄的成功率可以提高。
字中水的元神僅現於最末筆之乚(金)，建議到住家西方的大間觀音廟(可能要跨個區)，
將心中祈願(化災、求智慧)告訴觀音(屬金)，祈求其保佑，若能找到住家西方民俗工藝品，
找白色或金屬材質的葫蘆(收妖氣)以及觀音(智慧、祐氣)造型項鍊(文具店可能也有賣)，
將其過觀音香爐(納祐氣)，配戴於上衣外，喉頭胸前，可幫你化掉一些官殺(土)氣，
依制化原理(土生金，金生水)，這樣應可緩解本提凶險。每當回家後取下，
要放置在臥室西北方的黃紙或黃布上，上班出門再戴上，這是很重要的開運物品，
若時間及能力許可，請務必取得。(應較人緣符、受人敬重符、氣勢壓人符實用得多)
但主要的關鍵仍在戌月(國曆10/8~11/7)，請務必撐過，祝你好運。
雖無法與你同行，但精神與你同在。(本篇不算是簡單推理，屬於祈運祝福篇)
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