這篇文章是蔡典謨教授的文章，

主題是探討用心瞭解孩子，

寫得很好^^

用心的網友也可以舉一反三，

運用用心的功夫在人生的其它層面上，

解決人生上的各種問題^^

ps.其實把孩子這個對象換成是父母、兄弟、朋友、....，其實是一樣成立的^^

用心其實不外乎下定決心、投入時間、愛心、耐心

常常反省、檢討

另外，很重要的是，要常常鼓勵自己、愛護自己，畢竟，要有餘力用心於人際或工作，

要先照顧好自己的身心喲^^

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用心瞭解孩子

國立高雄師範大學特殊教育系 蔡典謨教授
我們經常聽到許多家長提及有了孩子才開始學習當父母，才瞭解父母之難
為。家長嘗試成為一位稱職的父母，對孩子寵愛有加、給孩子最佳的物質享受、
最好的教育、請最優秀的家教，企圖造就一位出色的孩子，但事與願違，很多父
母並沒有得到他所期望的孩子，原因很多，但有沒有用心去了解孩子則是很大的
因素。
在拙作「協助孩子出類拔萃-台灣、美國傑出學生實例」中，可以看到父母
們是真正的「用心」去了解孩子，一位家長提到：「要孩子有成就，父母就必須
要瞭解你的孩子，看他是什麼樣子，再用什麼方法，像我對孩子的方法，不見得
適何合別的父母，微妙就在那一點上，尤其小孩子，不能像一個公式一樣的套入，
必須針對孩子，選擇合適的方法」，當然，了解孩子的先決條件就是父母必須花
時間。
孩子由於有個別差異，即使是相同的父母、相同的環境，孩子的發展未必完
全相同，因此父母重要的就是要用心觀察、瞭解孩子，瞭解孩子有什麼潛能、限
制或那些缺陷，期能早期開發潛能、培育人才；或早期發現異常，儘早治療、教
育，而不致錯失、延誤教育契機。
父母親應該是世界上最了解孩子的人，但事實上並不盡然。尤其在智力掛帥
的今日，往往以分數來論斷孩子，有些父母對孩子期望過高，完全不考慮孩子的
能力，給孩子超出他能力的標準，孩子達不到目標，直接影響的就是孩子的自信
心低落，因為自信心來自成功的累積，經常受到父母過高期望的孩子，生活中盡
是些挫敗與自卑，毫無成就感可言，長久下來，嚴重破壞親子感情，親子間漸行
漸遠，孩子挫折，父母也不快樂。
孩子是獨一無二的個體，即使是來自同一父母、同一家庭環境，均有其個別
差異，父母在教育孩子的時候，絕不能一成不變沿用相同的教養模式，對於家中
每個孩子必須有清楚的瞭解，方能找出最有效的方法，給與每個孩子最適切的教
育。
要瞭解孩子，父母必須要花時間，真正「用心」去瞭解他們。最簡單的方法
就是「傾聽」，認真的、耐心的聽孩子說話，不輕易下結論。
在日常生活中，經常可以看到這樣的畫面：孩子興沖沖的想跟父母談一些事
情，但父母卻總是忙著做其他的事，要孩子待會兒再說；或孩子正訴說一件委屈
的事，沒想到爸媽一聽上一句，馬上火大，劈頭就是一頓責罵，完全不去瞭解真
正的緣由；或者孩子語言表達的邏輯，讓他來不及敘述整件事情，父母已逕下結
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論，讓孩子認為父母完全不瞭解他。久而久之，孩子根本懶得跟爸、媽說心事，
或說出來的事情已經是經過掩飾的，那父母又如何去瞭解孩子？又從何教起呢？
美國康乃狄克州有一位台灣移民陳先生，家有三個孩子，均出身於哈佛大
學，在了解他們如何培育出優秀子女時，發覺關鍵在於他們非常瞭解孩子，給孩
子很大的支持，陳先生表示是由於太太對孩子極具耐心，與孩子間有非常好的溝
通管道。
每當孩子跟陳太太說話，他一定放下手邊的工作，全心全意的聽孩子說話，
陳太太強調這是非常重要的一點，她讓孩子覺得媽媽很注意聽她說話，孩子受到
尊重、鼓勵，也很願意說出自己心裡的感覺，當父母表示意見時，孩子就知道父
母的期望在那裡了，這正是幫助孩子成長最好的方法。
孩子的成長過程很快,一轉眼就過去了,如果父母不瞭解孩子，方法不對，親
子雙方面均很痛苦，而且白白浪費了許多精力與時間，孩子也沒有發揮出真正的
能力，甚至淪為問題孩子。在社會新聞裡，經常可以發現這些天分極高的「另類
人才」，他們不適於吸收學校標準教材的知識，其潛能在學校標準教材中，並沒
有歸屬的地方，在學校裡發展不順利，自信心低落，如果家長對孩子又不瞭解，
孩子得不到尊重、鼓勵，這「曠世奇葩」極易往不利的方向去發展，而闖下更大
的禍害。
父母要幫助孩子成長，最重要的就是要瞭解孩子，因為他們在成長過程中，
需要父母母陪他走過許多錯誤與掙扎，給他指導、紓解他的情緒、傾聽他的內心
世界、關心他、接納他。
有時，孩子會不經意的透露出弦外之音，父母便需留意，有些時候，他們只
希望被了解；有些時候他們又希望父母能幫忙協助解決問題。當孩子感受到父母
是真心的了解他，給他溫暖時，自然願意敞開心胸，父母也才能真正辨識自己是
否已經正確的了解孩子，知道該如何去幫助他們。
我們經常可以看到不少孩子想不開而尋短見的不幸例子，當事人的父母卻不
明白孩子為什麼做出這種傷害自己的行為。事實上，孩子有異常行為發生，通常
不是一時衝動，而是長久積壓的情緒得不到安慰、支持與宣洩，轉而毀滅自己，
做出令父母無法接受的事實。
台大醫學院的吳同學，其父母平日雖忙於做生意，對孩子卻非常瞭解。吳先
生夫婦很注意孩子平日的言行舉止，透過觀察、交談、與學校老師聯繫或瀏覽其
作文，以了解孩子的心事、想法，若有做錯事時，他們不急著苛責孩子，而是先
去瞭解、接納，進而協助他們，真正用「心」去了解，讓孩子擁有安全感與溫暖
的愛，孩子也樂意敞開心門與父母溝通，接受父母的指導。
因此，父母只要肯花時間，有耐性，做個有修養的聽眾，用「心」傾聽孩子
的心聲，用「心」觀察他的言行舉止，用「心」走進孩子的世界，將心比心去了
解他、關懷他、接納他，與他共鳴，針對需要滿足他、啟發、尊重他的天賦潛能，
以擁抱來縮短親子間的距離，讓他產生信賴感。如此，擁有一個心靈健康的孩子
並非夢想，孩子也能順利發揮出他應有的潛能，邁向成功之路。
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參考書目
蔡典謨(民85):協助孩子出類拔萃----台灣、美國傑出學生實例。(台北:心理出
版社股份有限公司)，郵政劃撥:19293172，電話:02-27069505
盧雪梅譯(民83):資優兒童親職教育。(台北:心理出版社股份有限公司)