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#531844 - 2005-06-04 23:28:23 學生在想什麼
mk801 離線
終日乾乾
註冊: 2002-07-26
文章數: 147
我是老師,班上有同學請家長到學校找主任要求轉班,令我很難過。此位學生之前
學習態度不佳曾被我責備過,令她不高興。但是當我找相關人懇談時,她跟我、跟同學、
跟主任講的轉班原因都不一樣,況且說詞反覆。我想瞭解她的想法,她對我又有何不滿
意見?以作為調整教學模式的參考。

西元 2005 年 6 月 5 日 6 時 46 分  陰曆 94 年 4 月 29 日
┌─────────────────┐時日月年  空 驛 桃 貴 羊
│ DESTINY命理網 電腦起卦 │      亡 馬 花 人 刃
Destiny.xfiles.to己庚辛乙  子 寅 酉 丑 酉
└─────────────────┘卯申巳酉  丑     未
         離火遊魂卦:天水訟       震木遊魂卦:澤風大過

【六獸】【伏  神】  【 本  卦 】       【 變  卦 】
 螣蛇         子孫———戌土 ○ ——→未土 子孫— — 妻財
 勾陳         妻財———申金      酉金 妻財——— 官鬼
 朱雀        兄弟———午火      亥水 官鬼———父母
 青龍 官鬼 己亥水  兄弟— —午火 ╳ ——→酉金 妻財——— 官鬼
 玄武         子孫———辰土      亥水 官鬼——— 父母
 白虎        父母— —寅木      丑土 子孫— —妻財
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#531845 - 2005-06-05 01:54:33 Re: 學生在想什麼
如雲 離線
八面春風
註冊: 2001-10-16
文章數: 8475
來自: 高雄路竹
答:
這應該是那位學生自己的心態問題,跟你的教學方式並不相干,你不可能因為一個人而放棄你本身原有的教育方式,因為學生的品質都是不一樣的,你只能為你班上的大部分學生著想,而不能單為一個學生著想,這種說法是有些殘酷,但這是現實人生,絕對不是一般所謂的教育學家所唱的高調.
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#531846 - 2005-06-05 14:43:43 Re: 學生在想什麼
mean 離線
飛龍在天
註冊: 2004-08-27
文章數: 507
mk801您好:

見您為此問題二次起卦,想必您心中在意此事的程度甚深。

今日之社會非如往昔,教師一職的挑戰性日益增加,您所面臨的困難之處可想而知。

但若拋開一切身份而言,說穿了這就是人與人之間的問題而已,只是今日有了「教師」與「學生」的身份之別,於是我們心中會有預設立場,當結果與心中所想的有所出入,心裡便有了「失望」,因而情緒隨之上下起伏。

往往我們遇到事情,容易陷在那個窠臼裡頭,跳不出當下的枷鎖。

回應:

我是老師,班上有同學請家長到學校找主任要求轉班,令我很難過。




老師為教學嘔心瀝血、為學生付出之心實令人敬佩!而學生有所不滿,對老師的衝擊也相當大!可以體會您內心的交戰之感受。

教學工作本來就是長遠之計,十年樹木,百年樹人。您能否在埋下種子的那一刻,就預見這棵樹的未來呢?又,您對此樹存有何種「期待」?在他成長過程中,難免會有風吹雨打,或許受到摧殘、可能受到蟲害,您對於他,會選擇「放棄」嗎?又,他長成的若不是您要的樣子,您作何感想呢?

話說回來,樹之所以長成榕樹,而不是椰子樹,取決於他的種子。而他能夠長多高,也是在於遺傳基因。至於他能夠長得多好,取決於種樹人的細心培養,但說穿了影響力最大的在於先天,亦即種樹人再怎麼厲害,也無法將榕樹變成一顆椰子樹!

老師之於學生亦然!身為青青子衿,固然要存有感謝心、常懷師恩。但身為老師,當功成不拘,如此的心量與氣度,方能涵養,有容乃大。

回應:

此位學生之前學習態度不佳曾被我責備過,令她不高興。




有時候學生年紀還小,或許不能體會老師的用心。但老師之所以為老師,正是因為學術涵養豐富、氣度廣大、德高望重。既然老師有此心量,便能對於學生一時之過得以包容,於是情緒便不會隨之起伏!心中沒有不平之氣,判斷事情就能依理而行,自然見到關鍵點所在!!

因此首當平心靜氣,反求諸己,畢竟自己的過錯只有自己明白,自己的教學只能自己拿捏,您有您的專業、您有您的智慧,並非旁人說說,就可以幫您改變的。

再者,因材施教,至於學生是什麼材,也只有老師最清楚,惟有老師放下身段,用「心」 去體會,老師要先「虛心」,不帶有先前的偏見,真正的放空自己,去傾聽學生內心的聲音,相信您很快會與之有所共鳴!而這一個工夫,關鍵就在於您自己,能否就下、能否站在學生的角度來體會!

或許您可以試試這麼做,跳出來,看「您自己」,是怎麼樣的一個人?我們對於自己的評價,是用自己的眼光來看,學生對於老師的評價,是用學生的眼光來看!學生心中的好老師,不是老師嘴裡說說,而是學生由心所發!若老師能夠把自己的心量培養出來了,也就是以身作則,不需言語,學生自然會有所感,而願意親近老師、認同老師!

回應:

但是當我找相關人懇談時,她跟我、跟同學、跟主任講的轉班原因都不一樣,況且說詞反覆。我想瞭解她的想法,她對我又有何不滿意見?以作為調整教學模式的參考。




生活中有許多考驗與磨練,分別以不同的方式存在著。人生的課題有許多,往往出於您最在意的點上!

各行各業有其難處,教學工作亦然!但這終究是一個過程,解決之道在於自身的智慧,當雨過天晴時,便能豁然開朗!危機就是轉機!

祝福您 解套之鑰就握在您手中,不假外求!
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