1.起卦者：貼卦者本人起卦
2.起卦方式：電腦起卦
3.起卦者／問卦者　本人基本資料：女/ 西元出生年1990（馬）/身高159CM/體重71多KG/膚色不白不黑/毛髮特質長硬（髮量髮色髮質）/個性文靜
5.職業：詢問與工作或者事業有關的問題者，請註明本身職業。兼職補習老師
6.現居地：台灣/其他國家或地區(請附城市名稱)香港
7.起卦的那個時候心中專注所想的念頭是什麼？自製的教材適合學生嗎?可以提升學生的語文水平嗎?
8.對於現況的描述
為了幫學生補習中文, 自製了一些教材, 想知道是否符合學生的程度。

財化空,試過才知道,不適合的部分再調整.

在覆核教材時也有修改。看看明天他們能理解到什麼程度吧。盡量不懂都能教懂

學生回饋教材深淺程度可以接受，難度和學校差不多。至於學生大部分都能理解內容，當然有一兩個學生的理解能力比較弱。

看AI的答复===》在易经中，变卦是六冲卦意味着存在某种程度的冲突或变化，可能会对事物的发展产生影响。让我们来分析一下这对“自制的教材是否适合学生”和“是否能够提升学生的语言水平”这两个问题的具体影响。

### 六冲卦的影响

1. **冲突和不稳定性：**
- 六冲卦通常象征着变化和对立，可能表明教材的某些方面与学生的需求或学习方式存在冲突。这种冲突可能导致学习效果的波动。

2. **需要调整：**
- 教材可能需要根据学生的反馈进行调整和优化，以更好地适应他们的学习风格和语言水平。冲突也提示教育者要灵活应变，及时根据情况做出改变。

3. **成长的机会：**
- 尽管存在冲突，但这也可能是一个成长和发展的机会。学生可能在适应和解决这些冲突的过程中，进一步提高他们的语言能力。

4. **情绪和参与度：**
- 六冲卦也可能反映出学生在使用教材时的情绪反应。如果教材的内容与学生的兴趣或理解能力相悖，可能会导致学生的参与度降低。

### 结论
六冲卦的存在确实对教材的适用性和学生语言能力的提升产生了一定的影响。为了克服这些挑战，建议在使用教材的过程中进行持续的评估和调整，积极倾听学生的反馈，以确保教材能够真正满足他们的学习需求。

我認為引文這句比較突出教材的影響力。學生指出, 我的教材比舊老師的難一點，我亦相信他們在理解比較難的教材, 會發生思想性的衝突。再者，我刻意挑選了一些可以引導他們思考的文章，再設題目引導他們思考。在對答案時, 也會對未能全面了解內容的學生再加以引導。我認為我既教材在是次教學中, 能配合我的教學方法，一層層令學生深入理解文章內容，以及做人既道理和處事的方式。

中學生的教材是自製的。小學生的教材則不是自製的，但經過第1堂的訓練後，第2堂學生的表現也有明顯進步, 小學生變活潑了, 積極回答問題, 也能初步了解我解釋題目，以及如果根據原文回答問題。期待用了我自製教材的學生, 能有更突出的進步。