1.起卦者：貼卦者本人起卦
2.起卦方式：手動起卦
3.起卦者／問卦者　本人基本資料：
　Ａ性別：男
　Ｂ出生年次、生肖：59 年次屬狗
　Ｃ外觀與個性：身高 165~170 公分，體重 65～70 公斤、膚色白、個性急、毛髮細直髮
　Ｄ學生性別：甲乙皆女生
　Ｅ出生年次、生肖：甲 74 年次屬牛　乙 76 年次屬兔
4.職業：文教
5.現居地：台灣
6.起卦的那個時候心中專注所想的念頭是什麼？兩名學生與我的互動如何？

我在大專任教，有甲乙兩名學生想找我指導，做專題研究（都是女生）。我正考慮兩者都指導，或者僅收其中之一。但是由於之前曾有不好的經驗，我想先了解兩名學生的情況再做決定。

我分別針對甲乙兩名學生，卜了兩卦如下。請問她們個別的資質如何？在學期間與我的師生互動是否順利？感謝各位先進給我建議！

第一卦
甲學生 74 年次屬牛

西元 2009 年 8 月 9 日 16 時 57 分　　陰曆 98 年 6 月 19 日
┌─────────────────┐時日月年　　空　驛　桃　貴　羊
│　ＤＥＳＴＩＮＹ命理網　手動起卦　│　　　　　　亡　馬　花　人　刃
│Ｄｅｓｔｉｎｙ．ｘｆｉｌｅｓ．ｔｏ│丙丙壬己　　午　申　卯　酉　午
└─────────────────┘申戌申丑　　未　　　　　亥
　　　　　　　　　震木歸魂卦：澤雷隨　　　　　　　兌金本宮卦：兌為澤

【六獸】【伏　　神】　　【　本　　卦　】　　　　　　　【　變　　卦　】
　青龍　　　　　　　　應妻財—　—丁未土 　 　　　丁未土 妻財—　—世父母
　玄武　　　　　　　　　官鬼———丁酉金 　 　　　丁酉金 官鬼———　兄弟
　白虎　子孫　庚午火　　父母———丁亥水 　 　　　丁亥水 父母———　子孫
　螣蛇　　　　　　　　世妻財—　—庚辰土 　 　　　丁丑土 妻財—　—應父母
　勾陳　　　　　　　　　兄弟—　—庚寅木 ╳ ——→丁卯木 兄弟———　妻財
　朱雀　　　　　　　　　父母———庚子水 　 　　　丁巳火 子孫———　官鬼

第二卦
乙學生 76 年次屬兔

西元 2009 年 8 月 9 日 17 時 0 分　　陰曆 98 年 6 月 19 日
┌─────────────────┐時日月年　　空　驛　桃　貴　羊
│　ＤＥＳＴＩＮＹ命理網　手動起卦　│　　　　　　亡　馬　花　人　刃
│Ｄｅｓｔｉｎｙ．ｘｆｉｌｅｓ．ｔｏ│丁丙壬己　　午　申　卯　酉　午
└─────────────────┘酉戌申丑　　未　　　　　亥
　　　　　　　　　坤土三世卦：地天泰　　　　　　　艮土一世卦：山火賁

【六獸】【伏　　神】　　【　本　　卦　】　　　　　　　【　變　　卦　】
　青龍　　　　　　　　應子孫—　—癸酉金 ╳ ——→丙寅木 官鬼———　官鬼
　玄武　　　　　　　　　妻財—　—癸亥水 　 　　　丙子水 妻財—　—　妻財
　白虎　　　　　　　　　兄弟—　—癸丑土 　 　　　丙戌土 兄弟—　—應兄弟
　螣蛇　　　　　　　　世兄弟———甲辰土 　 　　　己亥水 妻財———　妻財
　勾陳　父母　乙巳火　　官鬼———甲寅木 ○ ——→己丑土 兄弟—　—　兄弟
　朱雀　　　　　　　　　妻財———甲子水 　 　　　己卯木 官鬼———世官鬼

兩個學生都不好帶。隨緣不攀緣即可。

卦主你好，這兩卦來看。
第一卦，世應比合，歸魂化六沖。
世持螣蛇財暗動生合五爻螣蛇官鬼，應爻持青龍妻財落了空亡。
二爻兄弟動化進旁氣五爻螣蛇官鬼。

這位學生，會讓人有些感到沽名釣譽的感覺，在專業程度上並非外表所展現那樣，積極度不足。而卦主對於這位學生自己就會感到有些不安！並會猶豫自己是否該指導這位學生。
兩人的互動交集並非很熱若，在互動上就相對的平淡。
另外請問卦主，此學生是否是經由他人所推薦的？？

第二卦，六合化六合，世持螣蛇兄弟暗動與應爻相合。
應持青龍子孫動化官鬼，二爻勾陳官鬼動化兄弟。

這為學生，個性上較為古靈精怪，思維活潑。但也較為好強，悟性較好些。
但無法以高壓強制的手段來對待他，他的反挫力會更大。
而卦主自己比較喜歡這位學生！

覺明認為，兩位學生該如何決定，其實卦主自己心裡就有底了。
上來詢問，只是為了更確定自己的想法。兩位的能力與個性特質各有優劣！
該如何決定，全憑卦主自己的意願了。

卦主你好如有任何問題請在公開版區提問！

感謝禪易覺明前輩熱心解答！

如您所述，我本來只打算收一名學生，在甲乙兩人之間猶豫。可是兩名學生都說很有意願跟隨我做專題研究，此外過去幾天也有同事建議我兩者皆收。我想學校以教育為本，因此我決定兩名學生都指導。

既然收了學生，我希望師生關係是成功的。因此還想請教您：

第一卦甲生很主動地來找我，問及研究課業問題，至少在外表上很積極。不過她的卦是變六沖卦（隨卦變澤卦），請問師生之間是否會不歡而散？她是否會中途休學退出？這是我擔心的。畢竟，假若發生此種情況，學校會認為我指導無方。

第二卦乙生過去的成績較好，因此我確實對她期望較高。她的卦是變六合卦，我指導她還要注意什麼？

感謝您提供高見！

卦主你好，從卦中來看。

甲生，在指導上。無需有太深入的學理概念，依照他的需求滿足他即可！以卦來看，並不會有休學的現象。
乙生，需要多一點關心，不然容易怠惰或是散漫。無需用教條式的指導或是管理方式！可用亦師亦友般的互動對待即可。

西元 2009 年 8 月 9 日 16 時 57 分　　陰曆 98 年 6 月 19 日
┌─────────────────┐時日月年　　空　驛　桃　貴　羊
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│Ｄｅｓｔｉｎｙ．ｘｆｉｌｅｓ．ｔｏ│丙丙壬己　　午　申　卯　酉　午
└─────────────────┘申戌申丑　　未　　　　　亥
　　　　　　　　　震木歸魂卦：澤雷隨　　　　　　　兌金本宮卦：兌為澤

【六獸】【伏　　神】　　【　本　　卦　】　　　　　　　【　變　　卦　】
　青龍　　　　　　　　應妻財—　—丁未土 　 　　　丁未土 妻財—　—世父母
　玄武　　　　　　　　　官鬼———丁酉金 　 　　　丁酉金 官鬼———　兄弟
　白虎　子孫　庚午火　　父母———丁亥水 　 　　　丁亥水 父母———　子孫
　螣蛇　　　　　　　　世妻財—　—庚辰土 　 　　　丁丑土 妻財—　—應父母
　勾陳　　　　　　　　　兄弟—　—庚寅木 ╳ ——→丁卯木 兄弟———　妻財
　朱雀　　　　　　　　　父母———庚子水 　 　　　丁巳火 子孫———　官鬼


我個人的看法倒是這卦就可以說明你想收的是乙。

因為二爻乃「系小子，失丈夫」。小子指的是年紀小的(屬兔，乙)，丈夫是那位年紀大的(屬牛，甲)。
系，乃繫之意...所以，你想收的其實就是乙，而不是甲。

當然，這些你都已經在上面交代的一清二楚了。

或許，卦在告訴你就收乙一個即可，甲就放棄了吧。

甲學生,您卜得隨之兌!

"爻辭：系小子，失丈夫。"
"象曰：系小子，弗兼與也。"

應空,表示此學生對未來妳所要指導的大方向,她仍未有真正的了解;
這點您可能要多加溝通和了解她所了解的程度深入有多少!這樣子帶起來日後您
才會得心應手!此外,易卦告誡您不可循自己的私念,而捨去一個人轉為明珠的機會!
解之義重在知人明人,會出隨卦,已是說明了您尚未真正掌握一個人的潛質是什麼!
教導悟性好的學生,確是比較好教一點,但不代表悟性較差的學生的成就在未來是
比不上或不能超越的!換言之,少了這位學生,您可能失去不同特色學生的指導和表
現機會!

寅兄持勾破化合,在明年上師生關係,要注意您自己對此學生的期待要保持最大的彈
性,不要過於拘泥不變!在要求學生之前,務必要讓她明白為何您會如此要求!後年應
該有不錯的收獲!

震化兌,均示要再進言之象,兌象又強調您必需將未來指導的大方向,有必要講出較
為精細清楚,讓學生了解到她自己未來將走的方向是什麼!


乙學生,您卜得泰之賁!

"爻辭：城復于隍，勿用師。 自邑告命，貞吝。"
"象曰：城復于隍，其命亂也。 "

不要因為此位學生悟性較高,而對她就較為"放心"!
在專題指導時,要保持注意她的學習反應和熱誠,不要變成這位學生深得您意,
卻不如甲生深得您所學的情形產生!您必需適時逐步點出缺點和修正,否則積非成
多,因其個性反倒難以願意潛心調整!

明年指導此生時,切記莫要因自己教務上關係,而疏於觀察和指導此生!

基於上述兩點,在情況允許下,我會建議兩者都收!

僅供參考!