謙虛在人生路上可以保護自己，

所謂有禮有節謙受益，當哪天自己陷入危機時，

決定自己去留的，恐怕就在於平常的為人了吧^^

以下這篇文章很好，推荐給大家^^

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餐廳服務生的故事



　　某位老師在課堂上談及「餐廳服務生的故事」，來引起學生對職場倫理的注意。



　　「有一家西餐廳，同時新聘兩位外場服務生，這兩位服務生在餐廳服務兩個月後的某一天，中午餐廳客人高朋滿座、生意興隆，其中一位甲服務生，從客人的餐桌收拾了三套餐具疊放在一起，朝著廚房的方向走去，結果，走不到幾步，其中一套餐具的瓷製碗盤，因不小心滑落而掉在地面，突然而來的鏗鏘破碎聲，使鄰近餐桌的客人都受到驚嚇。當天晚上，餐廳的用餐時間仍然高朋滿座，客人絡繹不絕，很湊巧，乙服務生跟甲服務生一樣，不小心將已收拾好端在手上的碗盤滑落地面，鏗鏘破碎聲，也使周圍用餐的客人都受到驚嚇。當天兩人都心裡有數，可能會因此事而被老闆解雇或扣薪水。七天後，老闆發薪水給全體同仁，甲服務生領到薪水，同時也被老闆解雇；乙服務生領到薪水後，卻被老闆繼續留用，為什麼？」老師在這個班級將此故事陳述完畢，立即引起多數同學的興趣，透過他們的想像力，五花八門的答案都陸續出籠。



　　有一位學生猜想，老闆是男性，甲服務生是男性，乙服務生則是女性，所以，同性相斥、異性相吸。筆者馬上回應，老闆是男性沒有錯，但是，被解雇的甲服務生是女性，被慰留的乙服務生是男性。一說完，一位學生搶答：「我知道了，老闆是同性戀。」引起全班哄堂大笑。



　　老師又馬上回應，此老闆不是同性戀。也有一個學生認為，乙服務生可能是老闆親友的兒子。老師補充回應，乙服務生與老闆沒有任何親友關係存在。又有一個學生猜想，乙服務生家有老母必須奉養，而私下向老闆求情。老師仍就補充回應，乙服務生未曾向老闆求取原諒。



　　最後，有一個學生猜想，乙服務生平常可能就是一位馬屁精，老闆對他的印象特別好。老師針對這位學生的回答，做補充回應：「你蠻厲害了，讓你猜對一半，沒有錯，老闆對乙服務生的印象特別好，但是，他不是一位愛拍馬屁的人。」老師的說明雖然讓學生深感疑惑，卻又引來一陣討論。



　　稍後，老師更進一步說明：「一位被解雇，另一位被慰留，主要原因是：兩人平時待人處事態度迥然不同。像甲服務生，毫無職場倫理觀念，看到同仁時，從來不會主動向他們打招呼，且面對客人時，表情冷漠嚴肅，欠缺服務精神。而乙服務生，每天上班都會主動向同仁微笑頷首並問好，面對客人時，臉上隨時保持微笑，表現出熱忱的服務態度。當天兩人都因疏忽而犯錯，事後，陸續有數位資深同仁，主動幫乙服務生向老闆求情，希望老闆繼續任用他。老闆經過考量，認為乙服務生平時待人客氣有禮貌，頗獲同仁的好評，面對客人時，服務態度佳，再加上資深同仁幫忙求情，因此，就讓乙服務生繼續在餐廳留任，而將甲服務生解雇。」



　　大多數的學生聽完老師的說明後，恍然大悟，終於明白，兩位服務生犯同樣的過失，卻有不同下場的原因所在，同時，也讓學生對職場人際互動的微妙關係，有了初步的認識。



結語:



　　生活中處處皆有潛規則，連學生與老師互動都會遇到許多潛規則，何況在職場。



　　年輕人進入職場，即使專業能力強，但工作經驗不足，處理例行層次的工作應可應付，遇到問題解決層次的工作，資淺者通常需靠資深者協助或指導來完成。



　　有謂：「得罪一個人，如同得罪一幫人」聽到太多年輕人自視甚高，不注重禮節，處處與資深者計較與爭利，觸犯許多潛規則，結果，被老鳥使用[合法的傷害權]整得很悽慘。



　　年輕人最好謙虛有禮,才能獲得好人緣。

嗯^^

我想您的學生一定很幸福，

有這麼好的一位老師用愛來教導:)

我回想以前的求學過程，

發現當有老師關心時，那時唸起書來感覺真的特別好^^

其實老師有沒有盡心力，是不是關心自己，學生都是知道的^^

老師的愛心會激勵學生學習的意願，成績也會變得比較好，

真誠希望教育體系多一些像您這樣用心的老師!!

所以很多女性朋友在職場被性騷擾也是合法的傷害權???不應與資深者計較????
所以偶們要鄉愿 爭一隻眼 閉一隻眼 因為老鳥有[合法的傷害權]???????